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北师大成都实验中学科研沙龙筹建意见

　　随着世界进入后工业化信息时代，社会需要有独立人格个性和世界眼光的创新型现代人才。作为培养人才的教育要有前瞻性，要把塑造独立人格魅力放在首位，要把培养学生终身学习能力和习惯放在核心位置，要实现这样的高层次目标，在教育、教学的一切活动中，都要实行人本主义，即以人的终身发展为本，以人的和谐发展为本，以对人的关注、关怀、激励为本。把社会对人才的需求内化为学生的自觉需要，让学生在学习活动中体会到创造性学习的自豪感、成功感、幸福感。构建起终身学习的知识体系和能力结构，能在未来的社会竟争中获取新信息，整合新信息，创生新信息。具备解决自身所面临的一切困难的信心、勇气和能力。为自己、为社会创造性地创生社会新资源。
　　在新课程标准下，实现新的教育理念、新的指导思想、新的课堂模式、建立新的情感态度和价值观，一切的出发点都归结为对学生的“尊重”，这种尊重是从人格上、思想上、学习上、生活上、心理健康上、身体成长上的全方位关注，这种“尊重”的氛围的形成需要载体、需要创设者-----这就是我们的课堂，我们的教材、我们的社会、更是我们的教师、我们的学校，这就要求我们从理念到课堂、到环境外显都要营造适合学生独立人格的个性化发展所需要的文化氛围，创设出具有鲜明个性的校园文化特色——即以教学质量为中心的“全面质量意识”深入人心，提高质量成为人人的自觉行为，成为每个教师生活的组成部分；以课堂效率为中心的“整体效率意识”成为指导自己工作的思维方式。每位教师既是教学专家，又是经营专家；学校教育、教学活动是分工负责，整体表现的事业，要求每位教师在工作中要有奉献精神，更要“既有整体意识，又有角色意识”；科研精神、科学态度、科学方法将成为学校一切工作的基本方法；团队意识、协作精神要成为学校事业发展的不竭动力，学生之间，师生之间、教师之间、教师领导之间建立起相互信任，相互欣赏的新型人际关系，相互为对方“借脑”，以建立学校学习型组织的方式，推动教师的专业化发展，相互为对方撑起一片蓝天。
　　根据学校特色化发展研究的需要，建立学校科研沙龙。在学校的领导下，整合专家顾问资源，为学校培养优秀骨干教师搭建平台，实现学校对中、青年教师发展的人文关怀，集中科研爱好者的集体智慧为学校教育、教学方向性问题进行前期论证，为带有共性的问题立项为课题提供智力支持，成为学校推动科研课题研究的主要角色。
　　该沙龙是学校领导下的群众组织，实行自愿申请，科研沙龙认可加入，或自愿申请，科研沙龙认可退出的原则。日常工作由教学科研处组织。
　　沙龙活动主要实行中心发言人与自由发言相结合的方式开展，中心发言人实行以内容为原则的轮流制担任。
　　沙龙发展到一定规模后，将实行以议题为中心的分组制，活动时间以定期和根据需要临时安排相结合的原则灵活确定。
　　围绕我校的科研课题研究计划，沙龙将围绕“新课标下的特色教育研究”总课题让教师展开全方位的的讨论。
　　沙龙交流的形式：可以是论文交流，经验交流，课件交流，中心话题等多种形式。
　　希望通过沙龙成员的不懈努力和辛勤工作，为实现教育、教学、科研的和谐发展，实现学生、教师、学校的和谐发展，实现人本化、生活化、规范化的和谐发展，实现质量效益、社会效益、学校成长的和谐发展，实践我们的校训：明德、博学、尚美、拓新，倡导我校的精神：“包容产生和谐，学习推动创新，卓越成就未来”做出应有的贡献。